编者的话
福州市教育局从今日起在福州教育新媒体开辟《教育新视野》版块，每月一期。旨在为教育从业人员、管理者提供改革信息和决策参考。栏目“政策聚焦”介绍国家和省教育厅出台的教育相关法规、重要政策和发展规划，辅以简要解读。栏目“改革新事”以案例的形式呈现各地在招生、考试、教研、质量提升、教师管理、学校管理等方面的改革新动向，提供教育行政管理和学校管理的新理念、新办法、新举措。
《教育新视野》
2018年第1期 PHILOSOPHY
政策聚焦
2018年全国教育工作会议关键词延伸阅读
1月23日-24日，2018年全国教育工作会议在京召开。教育部官方网站、《光明日报》分别以《全面贯彻党的十九大精神 奋力写好教育“奋进之笔”》、《2018，教育改革的十个关键词》为题进行了报导。
据教育部官网，陈宝生指出，解决教育发展不平衡不充分的问题将是我们长期要面对的工作主题。强调要把党的政治建设摆在首位，狠抓大抓基层党组织建设。要聚焦根本任务，系统推进立德树人，把德育摆在更加重要的位置。提出要促进学前教育普惠健康发展，加快城乡义务教育一体化发展步伐，加大普及高中阶段教育攻坚力度，加大对困难地区扶持力度。要纵深推进教育改革，深化“放管服”改革，实施考招改革“拓展深化”攻坚行动，支持和规范社会力量兴办教育，坚定不移以开放促改革。要聚焦高素质专业化，实施教师队伍“建设改革”攻坚行动。要落实教育投入责任，加快教育信息化步伐，全力推进依法治教。（点击查看详情）
《光明日报》提到教育改革的十个关键词是党建、思政工作、扶贫、“双一流”建设、教材建设、学前教育、城乡义务教育一体化、考招改革、教师队伍、教育保障。（点击查看详情）
改革新事
山东寿光：“县管校聘”激发教师新动能
据教育部和山东省教育厅官网、《中国教育报》等媒体，寿光作为山东省“首批中小学教师县管校聘管理改革示范区”，以“县管校聘”为突破口，打破了教师队伍管理的体制机制障碍，实现了教师队伍的集体“蝶变”。实行“双合同”管理、实施农村特级教师岗位计划、建立班级管理团队激励机制、落实乡村教师支持计划等举措有效推动了“县管校聘”改革的落实。
一起来看看教育部官网《山东省寿光市深化“县管校聘”改革》原文。
创新管理，激发教师队伍工作活力。教职工编制总量每3年核定一次，实施总量控制，教育部门统筹使用。学校科学设岗，严格控制管理人员、教辅人员和工勤人员比例。校内竞聘按设岗、竞岗、晒岗的流程进行，按核定岗位5%的比例确定跨校竞聘名额，按学区内、农村学区间、城区学区间、城乡学区间依次开展竞聘，中层干部由校长聘任，中层干部与教师实行双向选择。对竞聘上岗的教师，实行“双合同”管理，教育人才服务中心与市域内跨校竞聘上岗的教师签订人事聘用合同，聘任学校与所有受聘教师签订岗位竞聘聘用合同，落实岗位目标责任制。
搭建平台，提升教师队伍专业素质。实施农村特级教师岗位计划，2016年设置并聘任18名农村特级教师岗位，并组建特级教师工作室，发挥名师带动作用。实施“农村中小学校长、教师职业素养提升工程”和“未来教育家”培养工程，依托国家教育行政学院等对中小学校长（园长）进行分类分层培训。发挥学科教研员作用，通过成立一个组（学科中心教研组）、构建一个团（学科导师团）、实施一个计划（十百千跟进式教师培养计划）、开展一个活动（省、市、校三级名师同课异构活动）的“四个一”活动，全面提升教师课堂教学水平。按学科、学段分别成立了18个导师团，开展线上研讨、线下送教，为城乡教师手拉手共成长搭建平台。
落实政策，完善教师队伍激励机制。按照“一校一策”原则，全面实施绩效工资制度，加强教师岗位履职情况考核，体现多劳多得、优教优酬。建立班级管理团队激励机制，按每班每月700元标准予以落实，普通高中学校再增加1200元。落实乡村教师支持计划，按照班师比和生师比相结合的核编办法，增加农村学校编制，补充短缺学科教师，为每所农村学校至少配备1名英语、1名音体美教师。落实“两贴”政策，为乡村教师发放乡镇工作人员津贴补贴，落实乡村教师交通补助。提高农村中小学中高级教师职称设岗比例，在省定标准的基础上再上浮了2个百分点，把在农村和薄弱学校任教一年以上作为竞聘高级岗位的必要条件，将在农村学校任职作为评选高级校长的前提条件。
（供稿：福州市教育局法规综合处）
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海峡教育报出品
编辑：林密/ 制作：陈东旭
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