怎样做一位学生喜欢的美术老师?

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风中雨点

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怎样做一位学生喜欢的美术老师?一、先了解学生的特点性格二、选择适当的时机展示老师的实力，让学生对老师产生崇拜感三、看到学生有进步时要及时鼓励、引导

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银笺别梦

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怎样做一位学生喜欢的美术老师?做一个学生喜欢美术老师！首先必须是美术专业凸显！还要有丰富的教学经验，更要把控好课堂气氛。学习中，一个好的学生，生活中处处是表扬，多一次少一次称赞可能会无所谓。而后进生，哪怕是一个小小的表扬，也许会欣喜若狂，会如沐春风般感到温暖，是他努力的动力，甚至铭记一辈子。做一个走心的老师吧，每个学生都值得认真对待，学生们将永远记住你。

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仙君

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怎样做一位学生喜欢的美术老师?十几年的教学实践，让我深深地体会到，要做一名学生喜欢的老师不容易。我问学生：“作为教师要时时处处将“尊重理解”四个字放在前面，为学生着想，关心、热爱学生，才能建立平等的师生关系，有过硬的教学本领，才能用真心换得真情。作为美术老师，在我的课堂上，没有好学生和差学生之分。只要认真听讲、积极思考问题、细心完成作业的就是好学生。在平时与学生的相处中，我始终秉承着这一原则，课堂上尊重每一位学生，给学生相同的关注，不让某些学生产生“我被冷落”“老师不喜欢我”的感觉。在学习上我尊重学生独立的人格，画作无所谓好与坏，只要认真去画，能将知识运用于实践，展示出自己的个性，就是优秀的。面对学生，我承认他们有智力水平的差异，但没有好坏之分，他们的人格是平等的。特别是对于学困生，更应该正视这个现实，尊重他们的个体差异。我想给成功的学生以尊重，是对学生的赞美、支持；给失败的学生以尊重，是对学生的安慰、鼓励。尊重学生，热爱学生，和他们民主相处，才能使学生在健康发展中发挥他们的潜能，使他们在学习中体验到幸福与快乐。现在的学生比老师还涉猎广泛，对于一些他们提出的动漫绘画问题，我都没见过。往往我们师生之间就会以“能”会友，我会谦虚地向学生学习。他们会在画好作品拿来与我共同观赏，探讨修改。今天上午第一节课间，石天琪跑来叫我：“老师，请你赏雪景。”然后拽着我就到窗口，我往下一看，好大的一个“机器猫”的图像！整个篮球场地上，用积雪画的一幅画。我大声的惊呼：好可爱！他很高兴，和我谈了谈他的创作理念，跑下楼修改去了。他们喜欢我，我更爱他们，这样融洽的师生关系使学生信赖我，我也用自己的信任与关切不断激发他们的求知欲与创造欲。总之，善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。今后我还要不断进取，积极努力，争取做一名学生喜欢的好教师。

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琴断ら弦奈何

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怎样做一位学生喜欢的美术老师?十几年的教学实践，让我深深地体会到，要做一名学生喜欢的老师不容易。我问学生：“你喜欢的老师是什么样的？”学生的标准很统一：诸如尊重、理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。作为教师要时时处处将“尊重理解”四个字放在前面，为学生着想，关心、热爱学生，才能建立平等的师生关系，有过硬的教学本领，才能用真心换得真情。作为美术老师，在我的课堂上，没有好学生和差学生之分。只要认真听讲、积极思考问题、细心完成作业的就是好学生。在平时与学生的相处中，我始终秉承着这一原则，课堂上尊重每一位学生，给学生相同的关注，不让某些学生产生“我被冷落”“老师不喜欢我”的感觉。在学习上我尊重学生独立的人格，画作无所谓好与坏，只要认真去画，能将知识运用于实践，展示出自己的个性，就是优秀的。面对学生，我承认他们有智力水平的差异，但没有好坏之分，他们的人格是平等的。特别是对于学困生，更应该正视这个现实，尊重他们的个体差异。我想给成功的学生以尊重，是对学生的赞美、支持；给失败的学生以尊重，是对学生的安慰、鼓励。尊重学生，热爱学生，和他们民主相处，才能使学生在健康发展中发挥他们的潜能，使他们在学习中体验到幸福与快乐。现在的学生比老师还涉猎广泛，对于一些他们提出的动漫绘画问题，我都没见过。往往我们师生之间就会以“能”会友，我会谦虚地向学生学习。他们会在画好作品拿来与我共同观赏，探讨修改。今天上午第一节课间，石天琪跑来叫我：“老师，请你赏雪景。”然后拽着我就到窗口，我往下一看，好大的一个“机器猫”的图像！整个篮球场地上，用积雪画的一幅画。我大声的惊呼：好可爱！他很高兴，和我谈了谈他的创作理念，跑下楼修改去了。他们喜欢我，我更爱他们，这样融洽的师生关系使学生信赖我，我也用自己的信任与关切不断激发他们的求知欲与创造欲。总之，善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。今后我还要不断进取，积极努力，争取做一名学生喜欢的好教师。

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幽灵少爷

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怎样做一位学生喜欢的美术老师?当美术老师十几年了，自认为还是受学生喜欢的，但是说实话，学生再喜欢你，很多年后，他们能想起的依然是他们的班主任。回到正题，如何做一个让学生喜欢的美术教师，首先，先说下我自己，我是一个小县城的高中美术教师，从教有十个年头了，在以文化课为主的高中，副科教师是不受重视的，学生也不重视美术课，如何让学生做到喜欢你，其实很简单，我总结了以下几点:第一，首先做一个幽默的教师，任何一个学生都喜欢老师幽默风趣，美术课嘛，上课不要那么死板，多跟学生说笑，课堂不需要太严格，我的学生特别喜欢上我的课，私下里问过，他们都说上我的课有趣轻松；第二，跟学生做朋友，这是我觉得让学生喜欢你很重要的一点，大多数的学生从小惧怕老师，对于老师只是尊重和仰慕等，你如果能和学生做交心的朋友，学生也会拿你当朋友，朋友之间是会说真心话的，我把我的故事讲给学生听，学生也会告诉我一些他们不会给别的老师说的小秘密，比如哪个老师好，哪个学生谈恋爱了，哪个女孩漂亮哪个男孩帅；第三，才是老师的专业能力，学生历来喜欢有才气的老师，尤其能写会画会唱会弹的，做为一个美术老师，如果专业能力很强，自然会吸引学生，让学生崇拜你，喜欢你。最后，想说的是，老师不是人民币，不可能让每个人都喜欢你，你只有尽量做一个阳光自信幽默开朗专业过硬能和学生做朋友的人，不怕没有学生不喜欢你！

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太古蜜糖

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怎样做一位学生喜欢的美术老师?有责任，有爱心，有耐心，有社会责任感和坦荡。

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墨与笙

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怎样做一位学生喜欢的美术老师?现在的教学已经多样化了，艺术教育也开始慢慢脱离传统教育模式，从传统模式，传统观念转变，过度到现代化模式，现在的艺术教育更重要的是引导孩子的，提高孩子对艺术，对生活的审美，并非一定每节课要画多少化，学多少舞蹈。一个教授少儿的美术老师，我们必须要换角度思维，都在孩子的思维上去问问自己，用孩子的思维去思考事情，这样和孩子会有更好的交流，更有利于孩子的提高

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南戈

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怎样做一位学生喜欢的美术老师?看到这个问题，我不知道我有没有足够的代表性来回答这个问题，但是回想起小孩子们的各种笑容，就让我忍不住的想要让更多人知道如何让小朋友喜欢上美术老师。我是一名大学生，但是我在大一的时候学习了刀画，现在已经学习刀画两年多了。看似只是一个大学生，但是现在我已经教了两年的小朋友了。真的很开心在大学有这个机会可以让我学习到刀画，让我可以看到很多很多小朋友的笑脸。他们有时候也会很顽皮，很闹腾，会乱涂乱画，打瞌睡，但是只要我们认真的去观察他们，去了解他们。他们的状态都是可以调整的。打瞌睡的时候我会问他们是不是中午没有午睡，他们会感觉到我们的关心，然后会很真诚的回答我们的问题，这时候我们就要做一些小游戏来让他们的神经兴奋一些。当他们乱涂乱画的时候，其实对于小朋友来说，他们看到的世界和我们是不一样的，他们会觉得天空上会有小鸟的鸟蛋。哈哈?！其实小朋友就是要尊重他们的思想的同时进行引导，而不是一味地使他们按部就班我们的画，以至于封存了他们的想象力和思考能力。我相信小朋友的心是很纯洁的，只要是我们去关心她呵护她教导他理解他，他们也会慢慢喜欢上我们的。来看一下我假期交的小可爱们吧～

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滥好人

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怎样做一位学生喜欢的美术老师?秘诀一让每个学生都感到你喜欢他　　每个学生都渴望得到老师的喜欢。但，要老师喜欢每位学生，确实很难；可是，若像美国教育家拖德·威特克尔说的，“做出喜欢他的样子”，则比较容易。　　我经常看到这样的现象：某某学生，为了引起老师的关注而故意犯错误。有一年，我班里一个小男孩，上课时总和同桌发生纠纷，每次被发现就嬉皮笑脸地望着我。于是我经常找他回答问题，读读课文，还收作业。不久他就和我亲近起来，后来我稍加引导，他的小毛病就都改正了。　　其实，每个学生，不管是高年级还是低年级，不论是男生还是女生，都十分在意老师是否注意他。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都没有用。　　其实，做出喜欢学生的样子，很简单，可以是——一个动作；一个微笑；一句话；一件小事；一件小礼……总之，一定是“行为”。秘诀二老师要有点孩子气，童心不泯　　张光鉴曾说：“要蹲下来看学生，老师要和学生相似，而不能要求学生和老师相似。”　　拥有一颗童心，才能真正走进学生的心。　　童心不泯的标志之一，是保留孩子般的好奇心。没有好奇心，就发现不了生活中、大自然中的美，自然也就感受不到美的价值。我们教书育人需要良好的情感，而这份情感就是在感受美的过程中不断产生的。　　童心不泯的标志之二，就是“孩子气”。我带学生郊外游玩，像个“孩子王”似的，带着他们玩小孩子的把戏，我完全就是一个孩子，沉浸在其中，忘记了自己是一个老师。　　也许有人会说我“孩子气”太重，不像老师了。但事实证明，我越和学生相似，学生越亲近我。　　童心不泯的标志之三，是理解和体谅学生。教育之所以会成为一门艺术，就是因为学生存在着巨大的差异。后进生这个群体是最值得研究和关注的。我会让他们读两本书。一本叫“无字之书”，这本书就是我。我会努力让他们从这本书里读出尊重、宽容、开朗、乐观、耐心、一丝不苟。另一本是“有字之书”，是我让后进生读的最重要的书。只有读书，才能根本上转变一个人，多少事实让我对书的力量深信不疑。　　童心不泯的标志之四，是想学生之所想，做学生之想做。一个真正了解学生的老师，岂能不成为一个真正的好老师。五十多年了，学生一年年地长大，我却还是个孩子。是一届一届学生的童年延续了我的童年。　　教了五十多年的书，最终我把自己教成了孩子。秘诀三身教重于言传　　教育的第一个名字叫“影响”。为什么“身教”的力量和影响，比“言教”大得多？　　因为，在达到理智年龄以前，孩子们不能接受观念，而只能接受形象。因为，“身教”无痕。教育一旦有痕——让学生感到你是在教育他的时候，十有八九，这样的教育是失败的。　　教育有“说服”和“看服”之分。有人研究，人接受外界事物，主要靠视觉和听觉。就比例来说，视觉占83%，而听觉只占11%。　　所以，这些年来，我首先要做到：　　穿戴不敢随便　　字迹不敢潦草　　说话不敢随意　　态度不敢生硬　　错误不敢不认　　行动不敢落后　　备课不敢马虎　　书报不敢不读　　……秘诀四学会正确激励学生　　教育的第二个名字是“激励”，我深感激励的巨大作用。因为我从小就是在老师的激励下逐步成长的。　　当然，激励是有讲究的，我归纳出四条原则，与大家分享。　　1、激励要动情。轻描淡写、面无表情的鼓励与肯定，学生会不以为然，甚至不领情。什么是真诚动情的表扬，什么是随便说说，学生能听出来。学生在方方面面有了突出的表现，我都视为可庆贺的大事，不但郑重表扬，还要通知家长，把激励的作用发挥到最大。　　2、激励要及时。表扬、激励要及时，事情过去久了，再去赞扬就失去意义了。　　3、激励要当众。当众表扬，既有对个人的激励作用，又有对全班的表率、鼓动、引领效果。　　4、激励要针对。所谓“针对”，就是说激励要有的放矢，一是针对学生的特长加以“放大”，二是针对学生的薄弱环节“放大”他的闪光点，使其日渐增长。　　要用放大镜看孩子的优点，尤其是后进生。孩子的兴趣是在激励中产生的，是在不断取得进步中巩固的。激励是伟大的教育法宝。因而，在教学中一定要注意对学生的激励。秘诀五做性温、味甘的“甘草”　　我有一位学弟，他说我是一味甘草。我问为什么，他说，甘草有三种特性，你跟他很像。几乎每付中药里都有甘草。它既有药用价值，又能“调和百药”、“解百药毒”。　　1、性温　　“温”在孔子的“温良恭俭让”五大美德中居首。　　这对老师尤为重要，“性温”让你在要发脾气的时候，可以懂得控制，学会“冷”处理；还让你知道作为老师一定要与学生为善，对孩子的错误一定要原谅。　　“温”是所有学生对老师的第一期盼。　　2、包容　　以欣赏的眼光看周围，看别人，看到的就只是优点，会觉得到处春光明媚；以挑剔的眼光看周围，看别人就什么优点也看不到了，会感到世界一片混沌。　　1985年，我刚评特级教师不久，一次研讨会上有位老师说：“有人就备好了两节课，到处教，不算本事！”同事们目光都转向我。这位老兄语言够刻薄，我也完全理解他的心态，站起来对发言的老师一笑，说：“这位老兄显然是在说我的。感谢你的提醒，作为一个特级教师，我是应当努力上好每节课。”落座不久，有人递我一张纸条，上书“雅量”二字。　　至于对待学生，我会更包容。人是易怒的动物，开始当然也很生气，但我记住了一句格言“先处理心情，再处理事情”。　　3、调和　　为师者对学生要温和亲切，，但一味地“温”是不行的，还必须“严”，在二者之间把握一个“度”，这就是调和。　　比如学生挨了我一顿严厉的批评，一定会感到沮丧，甚至怨恨于我，以至于产生抵触、厌学情绪。我会在最短的时间内，第二天或第三天，找一个恰当的理由，在班里郑重地表扬他。　　实在找不到夸他的理由也无妨，学生都很乐意帮老师做事，可以请他做一件有益的事，学生会认为这是对他的信任。更简单的方法是主动找他说话，注意，不是“谈话”，是说话！　　做甘草就是做好人，是好人才能是好老师。做好人，就是做个温和的人，做个宽容的、善解人意、善待学生的人

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痛你所痛︶

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怎样做一位学生喜欢的美术老师?虽然我不是美术老师，但是我觉得作为一个学生的角度来讲，一个老师首先是要有耐心，不要随意发脾气，应为考虑到是小学生，可以给他们的作品打上五角星，五角星多的可以兑换奖品，然后可以的话课堂上和孩子们一起画，和孩子们融合在一起，让师生关系更加融洽。课堂尽量生动一些，不要太死板，可以想一些有趣的游戏，但是觉得工作量大的话可以不做。

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坏小子的爱情

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怎样做一位学生喜欢的美术老师?要做一位学生喜欢的美术老师有几点必不可少:1，自身专业素养的不断提高，只有不断储备自己的知识，才能让学生真正的对你仰望。2灵活的课堂教学模式，不但可以丰富课堂教学，还能激发学生的学习兴趣，比如户外写生活动。3适当的组织学生参加公益体验以及绘画比赛活动，让学生在活动中获得认同感，把课堂知识融入生活。

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